108課綱實施後，許多機構推出了探索相關領域的課程，並有部分業者將這些課程與學習歷程檔案結合，誤導家長認為這樣就能順利應對未來的升學需求，但事實並非如此。愛普倈教育顧問發現，目前大多數強調「探索」的業者，僅停留在探索的初步階段，未能進一步引導學生真正吸收所學。因此，即使孩子已經大致了解自己未來的發展方向，卻依然缺乏提升自身核心競爭力的具體方法。

　為了彌補這一缺口，愛普倈教育顧問在輔導過程中，特別邀請家長一同參與，讓家長、孩子與顧問可以共同討論、協作，幫助學生更清晰地了解自己身邊的資源與選擇。這樣不僅能幫助孩子在規劃未來時做出更加現實且可行的決策，還能讓那些對未來職涯感到迷茫的學生，得到專業顧問的指導與支持。藉此，孩子在準備申請入學的過程中，不僅能找出自己的核心競爭力和發展方向，還能做為未來職涯的參考，邁向更為成功的道路。

　　由於在學科能力測驗前，同學除了需要準備學習歷程檔案，還需兼顧學校課業。因此，許多學生在申請準備的時間和品質上可能未達理想水準。而且大部分學生的學習歷程檔案，往往只是單純地呈現高中三年的學習軌跡，缺乏行銷思維。為了解決這一問題，愛普倈顧問會在挑選出有用元素後，與同學及家長共同討論，並協助學生將經歷與申請科系進行連結。

　　舉例來說，過去許多申請理工相關科系的學生會提到自己曾做過物理或化學報告等經歷。然而，這樣的經歷如何吸引教授的目光呢？愛普倈教育顧問會深入挖掘這些報告背後的學習心得，或探索討報告撰寫過程中的創新發想，幫助學生不僅展示過往的學習成果，還能突出其中的價值與深度，從而在學習歷程檔案中為自己加分，提升整體競爭力。